Avaliação infantil e adolescente
A escola sinalizou. Você quer entender o que está acontecendo.
Investigação do funcionamento cognitivo e comportamental de crianças e adolescentes com suspeita de TDAH, TEA, dificuldades de aprendizagem ou deficiência intelectual. Com protocolo estruturado e laudo técnico completo.
Entrevista com os responsáveis
Levantamento detalhado da história de desenvolvimento, queixas escolares e contexto familiar. Quando disponíveis, dados escolares são incorporados ao protocolo.
Testagem neuropsicológica
Aplicação de instrumentos padronizados para investigar atenção, memória, funções executivas, linguagem e comportamento. Quando clinicamente indicado, o protocolo inclui avaliação formal da inteligência, instrumento frequentemente solicitado por neurologistas e neuropediatras.
Análise e integração dos dados
Os resultados são interpretados junto à história clínica e ao contexto de vida, sem dissociar achados de testagem da realidade funcional da criança ou adolescente.
Devolutiva
Sessão presencial com os responsáveis para apresentação dos achados, hipótese diagnóstica e orientações para os próximos passos clínicos e escolares.
Laudo técnico
Documento formal com perfil cognitivo completo e hipótese diagnóstica, elaborado conforme as normas do CFP. Pode ser compartilhado com médicos, terapeutas e equipe escolar quando autorizado pelos responsáveis.
Documento para a escola
InclusoDiferencialA partir dos achados da avaliação, é elaborado um documento técnico com informações sobre o perfil cognitivo e comportamental da criança, para subsidiar a escola na elaboração do PDI e na identificação de adaptações pertinentes. Entregue junto ao laudo, sem custo adicional.
Psicoterapia infantil
A criança não fala sobre o que sente da mesma forma que o adulto.
Como funciona
Ela se expressa pelo brincar, pelo desenho, pelo movimento. A psicoterapia infantil trabalha as emoções, comportamentos e dificuldades dentro desse repertório, de forma adequada à fase de desenvolvimento da criança.
Consulta inicial com os responsáveis
O primeiro contato é com os pais. Levantamento da história, das queixas e do contexto familiar antes de qualquer contato com a criança.
Sessões com a criança
O trabalho clínico é conduzido diretamente com a criança, por meio do brincar e de recursos lúdicos adequados à faixa etária.
Devolutivas e orientações aos pais
Ao longo do processo, devolutivas e orientações aos responsáveis acontecem conforme a necessidade clínica, sem periodicidade fixa.
O que pode ser investigado
Questões que a avaliação pode ajudar a entender.
Dificuldade para manter o foco, esquecer tarefas, agir por impulso ou sentir que a mente não para. Presente desde a infância, mas frequentemente identificado apenas na vida adulta. Nem toda distração é TDAH.
Diferenças na comunicação, na forma de se relacionar, na sensibilidade a estímulos e na percepção do mundo. Pode ser sutil em adultos que aprenderam a compensar ao longo da vida. Cada pessoa é única.
Transtorno Opositivo Desafiador. Comportamento persistente de irritabilidade, discussões frequentes, recusa a seguir regras e dificuldade em aceitar limites. Frequentemente associado ao TDAH e investigado dentro do mesmo protocolo de avaliação.
Preocupação constante, tensão, dificuldade para relaxar ou sensação de que algo ruim vai acontecer. A avaliação ajuda a entender se há uma base neurodivergente não identificada por trás do sofrimento.
Tristeza persistente, falta de energia, dificuldade de concentração e perda de interesse. Frequentemente coexiste com TDAH e TEA. A avaliação investiga o funcionamento cognitivo para orientar o tratamento com mais precisão.
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